緊急傷病
學校是學生學習的主要場所，學生一天中有三分之一以上的時間在學校，由於活動力強且危機意識不足，故時有事故傷害發生，尤其肢體殘障、智能不足等學生，自我照顧能力較弱，更是發生事故傷害的高危險群。此外罹患慢性病的學生，隨時都有急性發作的可能，若未及時給予適當處理，可能危及生命安全。為此建立學校全體人員緊急傷病處理之整體概念，茲析述如下：
一、目的
(一)．減少學生因重大事故傷害或急症而死亡。
(二)．減輕學生事故傷害的程度或急症的病情。
(三)．縮短學生患病的日數，降低社會醫療成本。
(四)．避免處理過程引發衝突或法律糾紛。
(五)．增進校園共識與師生感情。
二、處理原則
三、傷病處理時易犯之疏失
(一)．未了解傷病狀況，就要求傷患到 健康中心。
(二)．趕赴現場時末攜帶急救器材。
(三)．強制脫解衣物，檢視傷患(如燙傷、骨折)或過度要求活動患處，以判斷有否骨折。
四、處理方法
(一)．建立學生緊急事件聯絡卡：此卡之建立相當重要，資料應確實周詳，可保護學生之安全及減少校方處理問題之困擾，應於每學年開學初儘速填妥，並定期核對更新。
(二)．訂定學生緊急傷病處理及送醫辦法：應視各校情況訂定處理辦法，讓全校教職員工瞭解，以便遵循。
(三)．辦理教職員工生基本急救研習，加強安全教育，建立危機意識及處理能力。平時視各校情況，利用時間舉辦教職員工之基本急救技術研習，安排學生急救技術訓練、辦理安全教育專題演講或活動，以增進事故發生時迅速、妥善處理之能力。 (一)．事前準備：
1．建立完整的學生健康資料。
2．學校應訂定學生意外傷害及急病處理辦法，讓全校教職員工瞭解；以便遵循。
3．掌握新資訊，購置、更新急救器材，並定期檢查、補充及維護急救設備。
4．隨時吸取醫護新知，充實相關專業知能，提昇緊急救護能力。
5．收集地區醫療資源資訊，作為送醫參考。
(二)．當時處置：
1．把握生命優先原則，掌握生命徵象作緊急處理，必要時立即送醫。
2．把握傷害最小原則，預防再受損傷，如疑似頸椎受傷者應先固定，異物插入勿急予拔除。
3．注意自我保護，處理過程中避免被傳染疾病或醫療糾紛。
4．協助送醫或轉介治療時，應視傷病情況所需醫療資源後送至適當之醫療院所。如大量傷患則需考慮分送不同醫院，以免醫院人力不足而影響救治時效。
(三)．事後處理：
1．確實記錄、保管並統計分析，必要時呈閱或追蹤，以便瞭解校園安全及傷病的狀況，作為校園安全教育計畫依據。
2．檢討事前準備是否完善？是否兼顧軟硬體設施？
3．檢討是否有較好的處置方式？做為改善的參考。
※資料來源：主要參考「學校護理實務工作參考手冊」，中華民國學校護理人員協進會編印，第90～94頁。
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